家长必读，一到六年级学生心理特点和学习规划详细指南
2019/09/27
小升初的准备不是从六年级才开始准备的，及时掌握各个年级学生的心理特点，便于指导他们进行各阶段的学习规划……
做一个有远见的家长、老师，及时掌握孩子各个阶段的状态
一 年 级
学生特点：
对小学生活感到新鲜,但适应性
好奇、好动、喜欢模仿,但难以专心听讲
特别信任老师
家长须知：
教孩子如何安排时间
培养孩子养成学习的好习惯
教师须知：
以适应为主,告诉孩子什么是学习
知识不是最关键的,关键是培养学习兴趣
学习规划指南：
学习从小习惯着手
一年级的小学生刚告别幼儿园的轻松课程，一下子进入小学后无论是行为习惯还是知识技能方面都有了不同的要求，那孩子们应该怎么度过这个关键期呢？
这里提四点建议：
一是让孩子意识到自己已经长大了，要读小学了。
二是允许孩子们在刚升上小学时，自然地表达自己哪些地方觉得不习惯，不让孩子觉得有这样的想法很丢脸。
三是多交一些新朋友，扩大自己的生活圈。
四是形成良好的学习习惯和方法。
二 年 级
学生特点：
二年级是小学生形成自信心的关键期
学习习惯、态度逐渐定型的过渡阶段
情绪不稳定容易冲动,自控力不强
家长须知：
对其不良行为进行及时纠正
培养学习兴趣
教师须知：
要多表扬肯定孩子,注意孩子心态变化
培养好的学习习惯,如写字、做作业等
学习上要注重基础知识的把握
学习规划指南：
学习开始注重阅读和积累
升入二年级之后，语文学习方面的重点就不仅仅在于生字、词语的训练了，还要引起对学生阅读和写作方面的兴趣。孩子要积累材料，阅读是至关重要的。不要只局限于某一类图书，只要是积极正面健康的书籍，都可以给孩子看。
同时处在这一时期的孩子更需要家长关切的眼神、真诚的鼓励和热情地帮助，只要家长能够正确引导，孩子就会顺利度过这一时期。
一年级升二年级之后的学习，最主要的还是习惯的培养，和基础知识的把握。因为接下来的三年级是小学课程转化的重要年级，学习内容多了，难度大了，孩子要保持高分，需要花费更多的力气，如果在加上学习习惯马虎的话，成绩很容易大幅下滑。
三 年 级
学生特点：
情感发生变化的转折时期,从情感外露、浅显、不自觉向内控、深刻、自觉发展
情绪控制能力有限
家长和教师须知：
注意及时纠正这种不良习惯,如做作业磨蹭。
培养学习兴趣,为进入高年级学习垫定
学习规划指南：
英语学习的转折期
三年级是小学英语学习最为重要的转折期，是成绩分化的开始。公立小学开始要求学生背单词。因此围绕日常生活话题开展学习并积累和拓展足够多的词汇量，保证充足的语言输入是这一时期学生英语学习的重点。英语从三年级开始，除了口语测试，还加入笔试检测，内容分为听力和笔试两部分。同时词汇也需要逐步积累好牢牢掌握，对课文进行默背。
四 年 级
学生特点：
孩子已经从被动学习向主动学习转变,有了自己的想法,但辨别是非的能力还有限
随着知识点增多加深,孩子开始出现小学阶段的第一次分化
家长和教师须知：
培养学习能力、情绪能力、意志能力和学习习惯
及时帮助孩子发现问题,解决问题,树立信息
注意孩子上课时注意力的问题,书写习惯,培养孩子演算、检查的习惯
通过正确引导将平时的困扰、不安转化成对自然和社会的探索激情和求知欲望
学习规划指南：
四年级学习是由中年段到高年段的承接期
四年级学生语文学习会出现的问题主要有二：
一是阅读理解和语言的应用技巧不足，以致阅读题会出现答题不完整，概括能力较弱等情况。家长要注意多用生活中的实例引导孩子，加深对语言文字的理解与运用；还可以结合课文的学习，引导课外阅读，让孩子的课外阅读变得更加广泛而有效。
二是作文缺少生活素材，很难使文章生动具体。四年级的作文包括写人、写事、写景、写生活、写感想、体会等。这当中写实占大多数，写实是为了让孩子从日常生活出发，写出自己的所想、所见、所感、所做，所以平时家长可以鼓励孩子如实表达，让他们随时把自己的所想、所见及时记在日记本中，帮助增加写作的素材。
英语方面怎么学习呢？
经过三年级一年的知识积累，学生已有基本的英语学习基础及习惯，但在语言的应用方面常会出现一些语法错误，这是语法启蒙的黄金时期。这就要求在提高听说读写技能的同时，英语学习应以实用常考句型积累为主，以启发学生对语法的感知与应用。
五 年 级
学生特点：
出现性成熟现象。男孩出现变声现象,变声期经常会发出一些自己控制不了的怪声调而引起哄笑。女孩可能出现初潮,却不知如何处理。
家长和教师须知：
心理健康教育目标是增强学习技能训练,培养良好的智力品质,引导学生树立学习苦乐观,激发学习兴趣,求知欲望和勤奋学习的精神,培养正确的竞争意识，提高做事情的坚持性,建立进取的人生态度，促进自身意识发展
学习规划指南：
五年级是由以前的被动接受
转化为主动吸收的时期
五年级学习内容以及难度都有了很大的变化，因此这一阶段会引发比较明显的分化情况。
语文方面，孩子学的字词更难了，易错字多了，阅读和作文扣分也明显多了。这一阶段，课本的基础字词难度会更大；阅读方面则主要考察学生的阅读速度以及对于阅读文章的分析能力；而作文则需要学生有新颖的构思和恰当的修辞等。
英语方面，五年级是小学英语学习的分水岭。五年级应开始培养良好的英文素养，可以试着听你喜欢的英文歌曲，跟着唱。看英文电影，以愉快的心情去欣赏。还可以购买一些你喜欢的英文书籍去阅读。
学习方法的变化：善于总结，稳扎稳打，力争突破。
进入五年级，一定要明确这是孩子学习的关键，因为六年级我们的学习任务就是小升初复习，因此五年级时如果基础知识不够扎实的话，那我们到小升初时也会力不从心。
六 年 级
学生特点：
学生进入青春早期,自主意识逐渐强烈喜欢用批判的眼光看待其他事物,有时还对师长的正当干涉感到反抗抵制。
意志力不坚强,分析问题的能力还在发展中，遇到困难和挫折容易灰心。
家长和教师须知：
密切关注学生的心理变化,使他们学好的同时，有个健康的心理发展
六年级的学生和家长都在为小升初的择校考试做准备，时间非常紧迫，可以让六年级扩科，同时增加上课频率。
学习规划指南：
六年级，开始张罗小升初
刚升入六年级，很多家长就开始张罗小升初。这两年，小升初政策变化很大，无论政策如何变化，家长们需要明确的是，孩子自身的学习能力才是最重要的竞争力。在小升初备考的开始阶段，家长们要建立孩子自信的心理，引导孩子尽量多接触课外知识。要在最后一年多陪在孩子身边，做他们的精神支柱，快速提高孩子的学习效率、解题速度。多关注社会新闻、增加语文及英语的阅读量，积累丰富的课外阅读及英语词汇。而最关键的，就是科学有序地规划孩子在这一年的学习生活。
